中国充分利用文化这一神奇力量

2014年是联合国教科文组织在华成立代表处的第三十个年头。几十年来,中国政府在弘扬文化、提高教育质量和保护文化遗产方面不断加强其承诺,对此,联合国教科文组织有何评论?中国将如何发展教育,应对保护其文化中所遇到的问题?《环球时报》记者王雯雯(以下简称《环时》)采访了联合国教科文组织驻华代表辛格先生。

《环时》:今年三月底,中国国家主席习近平在联合国教科文组织巴黎总部发表讲话,阐述了他对于文化交流的看法并指出,文化不发展,中国梦将难以实现。您如何看文化交流在实现中国梦中的角色?

中国政府已经意识到,文化发展对于实现中国梦有重要意义。中国表现出了对其它文化的包容与借鉴,这对于其探索和创新经济和社会发展的可持续发展方式有着重要作用。

目前,中国正积极寻求与他国进行文化交流的途径。两个例子可以很好说明这一点:2012年,中国政府在105个国家和地区建立了358所孔子学院和500个孔子教室,旨在推广中国文化和中文。同时,中国也是很多外国留学生的选择:2013年,有来自200个国家和地区的356499名留学生到中国求学。在中国期间,他们接触到了中国的文化和生活方式。

 

《环时》:国际生态安全合作组织近期的报告指出了中国在教育方面的严重不平等问题,尤其是城市和农村对比鲜明。中国将如何解决这一问题?

 中国在全国范围内普及基础教育方面取得了巨大成就。这源于中国政府清晰的规划和信念,即全力实现“两个基本”——基本普及九年义务制教育和基本扫除青壮年文盲。

就教育普及和教育质量而言,城乡间、东部沿海地区和内陆地区间仍存在很大差距。这种差距也反映在进城务工人员、少数民族、残障人士等弱势群体身上。

中国政府强有力的领导、持续的行动以及调动更多资金是支持弱势群体、为更多的人争取教育机会的关键。

在高教方面,中国高校的入学率有了大幅增长:从2000年的220万人增长至2012年的1000万人,其中51.35%为女性。中国高校的数量则从2000年的1041所增长至2012年的2138所。偏远地区的学生有更多的机会接受教育,发挥才智。

 

《环时》:中国的教育体系一直因”一切为了考试”而深受诟病。您如何看该问题?中国的教育改革该如何进行?

联合国教科文组织坚信学习不仅限于书本知识的掌握。在飞速发展的世界和全球化时代,教育的社会成果同样重要,青年要有能力应对时代的挑战。核心价值观如包容性、尊重多样性、公民责任应得到大力推广。“软技能”如分析能力、沟通技巧、创新能力和领导力也应受到重视。

目前侧重考试的教育体系加大了生记硬背和应试教育的发展势头。中国的教育改革应注重提升课堂学习的综合质量,提升学生的分析能力、解决问题的能力、创新能力和沟通能力。

 

《环时》:一国实力包括硬实力和软实力。而这两种实力都与创新能力息息相关。而创新,似乎是中国的弱项。中国将如何应对这项挑战?

无论是为发展中国家提供培训和支持的南南合作,还是与世界一流大学与研究机构的尖端研究合作,中国日益参与到不同层次的国际科学合作中。

联合国教科文组织赞助的科学性研究与培训中心和机构越来越多,这一点很好地说明了中国是如何开展国际合作的。

在过去的五年中,中国跨国企业在世界舞台愈发活跃,在世界创新力排名也不断提升。创新曾是中国企业的弱项,而今中国企业的愈发强大的再创新能力已成为其主要的竞争优势。

《环时》:您能向我们介绍几个您上任以来联合国教科文组织和中国的主要合作项目吗?

自1984年起,联合国教科文组织驻华代表处一直致力于推动其在东亚地区的使命。在中国的30年中,联合国教科文组织办事处取得了巨大而卓著的成就。

世界遗产名单上有45处来自中国,中国的世界遗产数量排在世界第二。2013年,红河哈尼文化景观和新疆天山两处遗址被列入世界遗产名单。

非物质文化遗产名录中,中国有38项。在非物质文化遗产这个领域中,中国是最具代表性的国家。中国的非物质文化遗产包括著名的京剧、昆曲、中国剪纸以及中医的针灸和艾灸等等。