奥斯陆峰会:在《仁川宣言》的基础上建立担当

infocus_norwayprimeminister_drupal.jpg

UNESCO Director-General, Irina Bokova, with the Prime Minister of Norway Erna Solberg.
© UNESCO/Cynthia Guttman
2015-07-07

74日开幕的奥斯陆教育发展峰会强烈要求增加教育投入, 以确保人人都能接受教育,希望挪威政府致力改变对国际援助减少的趋势。

挪威首相艾尔纳·索尔伯格承诺将挪威对教育的援助增加一倍,并宣布成立由挪威、印度尼西亚、马拉维和智利等国领导人以及教科文组织总干事伊琳娜·博科娃和联合国全球教育特使格尔登·布朗共同领导的全球教育机会融资国际委员会。

委员会将确认并加强国内、捐赠人、个人的投资以及其他创新的融资机会。联合国秘书长潘基文对这一行动计划表示欢迎,他说这个计划将为教育投资的经济情况和寻找实现目标的机会提供重要的见解。

“我们应该找到更好的途径促成在2030年前实现新的可持续发展目标,”首相说,她认为政策应当遵循《仁川宣言》中提出的包容、优质、平等和终身学习的原则,这些都在可持续发展目标4(SDG4)中体现出来。挪威将尤其重视女童教育、学习质量和应急教育等方面的问题。她还宣布将资助一个促进教育质量和教师支持的新网络,并表示挪威有意建立一个帮助协调冲突中和突发事件教育的合作平台。 

联合国秘书长潘基文号召全球领导者推动《仁川宣言》的实施,促进九月份在纽约峰会上制定全新的可持续发展目标,他指出调动更多资源对于实现普及教育非常重要。 

在一次关于品质和教育的全会上,总干事感谢挪威政府杰出的领导能力并强调了《仁川宣言》中提出的综合愿景的重要意义。提起过去15年中的重要经验,她说“我们不是需要随便什么样的教育——我们需要高质量的教育,适应社会需要、适应地球未来,促进就业、促进新形式的全球化公民意识、人文意识和文化多样性意识的教育。高质量教育是实现可持续发展的唯一途径。”

她指出高质量教育首先是教师问题,他们是决定质量和性别平等的重要因素。她还强调了小学时期母语教育的重要性,以及高度重视女童教育的必要性,一项由联合国教科文组织、联合国妇女署和联合国人口基金共同实施的行动计划正是以此为目的的。

会上,尼日尔总理拉菲尼说不适应发展需要的低质教育比没有教育更糟糕。他说主要的解决方法是投资教师,并呼吁增加金融投入。国际劳工组织总干事盖瑞德认为有必要改善与工作转换相关的教育。日本国际协力机构主席田中彦明认为,教师之间联系的加强,课程与评估、社区与学校之间联系的加强都指向成功的范例。美国国际开发署副署长帕斯特尔则聚焦早期教育和女童教育计划。教育国际总干事强调质量取决于三个重要因素:教师,工具和环境,他重申教育是全球福祉。

2014年诺贝尔和平奖得主马拉拉代表全体被剥夺教育权利的儿童发言,呼吁全世界领导人为教育制定更高目标,投入更多资金,以便让每一位儿童都能得到接受完整小学和初中教育的权利。“问题不是缺钱,而是缺少担当。通向和平与繁荣的道路不是由子弹铸就的,而是由书本铺成的。”她说到。谈到实现小学初中教育的三百九十亿资金缺口,她说这只不过是全世界8天的军事花销。