报告显示教育中针对同性恋者和跨性别者的暴力为全球问题

巴黎,5月17日 - 在部分国家中,85%的LGBT学生(女同性恋者、男同性恋者、双性恋者与跨性别者)曾在学校中遭受针对同性恋和跨性别者的暴力攻击,45%的跨性别学生辍学。此外,有33%的学生因不符合性别规范,而被误认为LGBT者。

上述数据来自"Out In The Open”全球报告,内容为教育部门应对基于性别取向、性别认同和性别表现的暴力行为的情况,由教科文组织为国际反恐同日所撰写。报告揭示此类暴力的性质、范围和影响,以及教育部门的应对现状和未来改进的建议。

报告在教科文组织5月17-18日所召开的国际教育部长会议上发表,这是反恐同相关主题有史以来最大规模的高层会议。与会部长预期将会发表行动呼吁,声明他们将致力确保全体学生优质的受教育权。

联合国教科文组织总干事博科娃女士提到:"在2015年的联合国可持续发展峰会上,各国领袖都承诺将在2030年前提供全纳、公平且优质的教育,并确保全民健康和福旨。然而教科文组织也意识到,只要一个国家中仍有学生因其性取向和性别认同而遭受暴力攻击,就无法达到这一目标。 "

不良影响显著

这份报告提供了全球首个关于教育领域中基于性向、性别认同和表达的暴力现象,和跨区域教育部门现有应对的综合数据。尽管并不是所有国家都能获得这些数据,但报告还是发现恐同暴力对学生的教育、就业、健康和福祉都有重大影响。

在中国,59%受访的LGBT学生表示霸凌对他们的课业表现有负面影响,而澳洲的跨性别受害者则更容易出现在课堂中缺乏专注力、成绩和出席率低落。

与恐同和恐跨性别相关的暴力也与低于平均值的身心健康水平有关,这包括焦虑、恐惧的不良情绪,以及忧郁、自残和自杀的风险增加。比利时、荷兰、波兰和美国的研究显示,LGBT学生和青年与异性恋同龄人相比,考虑自杀和实际试图自杀的机率分别高出2倍和5倍。

联合国教科文组织建议教育部门的应对应以权利为基础,以学生为核心,并讲究全纳、参与、适龄、证据,有性别回应和转化意识、符合特定情境且具备文化敏感度。

5月18日,多国部长将与民间社团和多边机构一起针对报告中的校园恐同暴力共同发表行动呼吁。这将是首次高层决策者发表此类呼吁。

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