移动学习周,技术为非常情况下的教育提供生命线

2017-03-15

Romans Manyiel Garang的教室里共有180名学生,有些已经35岁了,比Garang本人还大10岁。Garang是肯尼亚Kukuma难民营里的小学老师,负责给在那里等待安置的儿童和成人提供一条通往更光明未来的道路。但这里没有书本、教具和充足的学习资料,教室里挤满了背井离乡、经历过创伤的学习者,Garang所教的是被联合国称为“世界上最艰苦的学校”。

Garang并不是一个人在工作,作为“教师帮助教师”教师培训与支持项目的一个成员,Garang通过他手机上的WhatsApp与包括Kevin在内的外界教师交流,这些同行在他遇到挑战时给她提供心理社会和专业方面的支持和建议。正是移动技术的广泛应用才使这个项目成为可能,即使在Kukuma这样的难民营里移动技术也并不鲜见。“每当我遇到问题,我就在群里提出来,”Garang这样告诉教科文组织,“然后全球培训者Kevin和我的其他教师同行就会反馈给我意见,教我怎样应对。”

Garang在7岁时离开南苏丹,穿越南部边界进入肯尼亚。他2015年开始在Kukuma教书,当时只有中学学历而且没有任何教书经验。对于Garang和其他像他这样的教师来说,能与其他教师合作,共同研究教学方法、解决问题让他们觉得自己是一个大团队的一部分,随时可以得到支持帮助。Garang表示“与其他人的交流不仅让我获得成长,也让我更看重自己在Kukuma的教学经历。”Garang会经常在“教师帮助教师”移动门户上回答问题,为这个共享的知识库作贡献,而这也是这个项目的核心精神所在。“我有很多可以和其他教师分享的东西,帮助他们战胜挑战,”Garang说,在移动辅导上Garang写道:“我们一起工作战胜这些挑战。” 

几天后Garang将在关于技术、教育与发展交叉合作的联合国教科文组织旗舰大会移动学习周上发言。这个与UNHCR合作举办的活动将于3月20-24日在联合国教科文组织巴黎总部举行,主题是“非常情况与危机中的教育”。

在移动学习周上,Garang将与来自世界各地的专家、及来自各非政府组织、政府部委、国际组织和私营部门的代表分享信息。他将在小组会上发言,谈可以支付得起的移动技术能够帮助在非常情况下工作的教师。参加同一小组讨论的还有:联合国教科文组织教师发展部门主管Edem Adubra,耶稣会世界教育执行主席Peter Ballesis,美国哥伦比亚大学教育学教授Mary Mendenhall,这位教授也是为Garang提供帮助支持的“教师帮助教师”项目合作人。

教育者、学习者和教育部门可以利用移动技术扩展和提升不同环境中的教育机会,“教师帮助教师”这类提供实际和心理社会支持的项目就是这样的一个例证。

“我们必须触及各个地方的人,”联合国教科文组织移动学习周协调人Mark West表示,“我们的工作显示移动技术在为流离失所的人和其他流动人员提供教育方面具有独特的优势。移动学习周是一个分享解决方案和前沿经验的机会。”

移动学习周活动安排 已经上线并免费向公众开放注册。详情请查阅网页 。3月20日,你将听到更多Garang的讲述。