于人之思想中构建和平

Editorial

社论

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插图:© Agnieszka Ziemiszewska,为联合国教科文组织《信使》提供。

每一代人都肩负使命,要确定必须传递给后代的技能和知识,帮助他们应对时代的挑战。我们这一代也不例外。当前,不平等现象日益严重,气候变化加剧,数字技术兴起,民主治理衰落,面对诸如此类的全球性挑战,我们必须重塑教育。如纳尔逊·曼德拉(Nelson Mandela)所说:“教育是用来改变世界的最强武器。”

联合国教科文组织正在推进重塑教育的进程,新的全球报告《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》即将发布。该报告由“教育的未来”国际委员会历时两年完成,它描绘了21世纪教育的轮廓。

《一起重新构想我们的未来》报告秉持教科文组织主要报告传统。1972年的富尔(Faure)报告《学会生存》和1996年的德洛尔(Delors)报告《学习:财富蕴藏其中》已成为讨论教育议题的基准文件,塑造了全球的教育政策。这第三份全球报告也清楚地评估了教育面临的当前挑战。

面对所处环境的迅速变化,我们需要改变方向:更加注重生态,注重为学生提供发现错误信息、偏见和成见的关键工具,注重加强团队合作,注重提高教师的专业化水平。除了这些迫切的需求,我们还需要重新思考多种相互依存的关系,比如代际之间和不同文化之间的联系,以及我们和万物生灵的关系,以便针对教育建立一种新的社会契约。

《信使》本期专刊讨论了这一最新报告中提出的建议。同时,联合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱(Audrey Azoulay),联合国教科文组织促进女童和妇女教育特使彭丽媛和埃塞俄比亚总统兼“教育的未来”国际委员会主席萨赫勒-沃克·祖德(Sahle-Work Zewde)分别对教育的未来进行了思考,她们的观点对上述建议起到了补充作用。

三位的分享也再次证明,联合国教科文组织自成立以来便给予教育绝对的优先地位,并不断更新其对教育领域的承诺。教育是全球的共同利益,种种建议虽不尽相同,但都以各自的方式强调,我们需要对教育作出调整,才能更好地维护它。

阿涅丝·巴尔东(Agnès Bardon)