在疫情暴发后的一年里，由于学校全部或部分停课，学校教育平均中断25周。受此影响，不具备正常读写能力的儿童数量将再增加一亿多。事实上，有5.84亿儿童不具备基本阅读能力，这个数字在一年内增加了20%以上。 联合国教科文组织统计研究所2021年3月发布的一份报告得出了以上结论。报告指出，拉丁美洲和加勒比地区，以及中亚和南亚地区在学习方面遭受的损失最大，而更令人忧心的是，若想恢复到疫情之前的水平，可能需要10年时间。不过，假如能够作出卓绝努力，开办补习班，制定补救策略，到2024年有可能恢复如初。 联合国教科文组织在2021年3月29日召开的一次部长级会议着重关注了这些问题。此次会议的主题是“COVID一年：优先恢复教育，避免世代灾难”。会议重申，已有65%的低收入国家政府削减了教育经费，在这种情况下，保持学习的连续性至关重要。财政措施可以为教育事业注入更多资源，但据联合国教科文组织估算，财政刺激计划中用于教育的专项资金仅占2%。   拓展阅读： 《印度青年深受疫情影响》，联合国教科文组织《信使》，2021年4-6月 《重塑学校的机会》，联合国教科文组织《信使》，2020年7-9月   订阅联合国教科文组织《信使》，阅读发人深省的时事文章，数字版免费。 在社交网络上关注联合国教科文组织《信使》：微博、微信公众号“联合国教科文信使”、Twitter、Facebook、Instagram。

青年最能理解和分析自公共卫生危机暴发以来他们所经历的一切。正是基于这种想法，联合国教科文组织发起了“青年研究者”（YAR）全球倡议，旨在探究COVID-19给年轻人造成的影响。这项青年主导的研究倡议由联合国教科文组织、爱尔兰国立高威大学和美国宾夕法尼亚州立大学共同拟定，已于2020年12月4日正式启动。 研究计划招募了大约270名18至35岁的志愿者，同时邀请青年学者与联合国、大学和民间团体合作。他们将帮助人们了解COVID-19在健康、学习、青年引领的行动、人权和技术应用等诸多领域给年轻人的生活造成的影响。 研究的目的是收集和分析数据，找到解决方案，消除COVID-19对青年的影响。“青年研究者”倡议还将为参与者提供培训机会，并在研究过程中提供咨询和指导。 收集到的数据将用于推动落实措施，缓解疫情造成的各种影响，促进国家和地方各级调整相关公共政策，为青年提供便利。目前，开展这项研究的小组达40个，研究结果将于2021年6月底公布。   访问“青年研究者”网站，了解研究计划的更多最新情况，跟踪研究人员的研究进展及成果。   拓展阅读： 《研究：这次疫情暴发将成为导火索》，联合国教科文组织《信使》，2020年7—9月。 返回主文章页面   订阅联合国教科文组织《信使》，阅读发人深省的时事文章，数字版免费。 在社交网络上关注联合国教科文组织《信使》：微博、微信公众号“联合国教科文信使”、Twitter、Facebook、Instagram。

范尼·杜弗尔（Fanny Douvere）联合国教科文组织世界遗产中心海洋计划协调员 位于塞舌尔群岛的阿尔达布拉环礁是一处别具特色的岛群，这里有着世界上最古老的珊瑚（寿命超过12.5万年），还生活着地球上最庞大的绿海龟种群之一。 1982年，阿尔达布拉环礁被列入联合国教科文组织《世界遗产名录》。当时，这里的绿海龟种群近乎绝迹。当地采取了严格措施，保护环礁四周的海龟在海滩筑巢。此后每年来此筑巢的海龟数量从20世纪60年代末的500—800只，增加到了2011年的3100—5225只。 如今，阿尔达布拉环礁已经拥有西印度洋地区规模最大的绿海龟种群，而且海龟数量每年仍在不断增长。环礁的管理工作现已交由一家专业企业负责，归属塞舌尔岛基金会（SIF）领导。得益于其联合国教科文组织世界遗产的地位，环礁基本保持了原有风貌，有着稳定的旅游业收入。 在新冠疫情暴发之前，可持续旅游业在支持重大科学和监测计划上发挥了重要作用。但眼下，这项产业的前景动荡不明。与此同时，受气候变化影响，珊瑚礁的情况也在急剧恶化。 目前，联合国教科文组织《世界遗产名录》中的海洋遗产包括37个国家的50个保护区，分布范围从热带地区延伸至南北两极。近期研究表明，阿尔达布拉环礁的绿海龟在这些海洋遗产所在地之间往来游弋，有些绿海龟甚至在遥远的厄瓜多尔加拉帕戈斯群岛留下了足迹。这项研究突显了全球海洋生态系统的互联互通，也由此强调1972年《世界遗产公约》等国际保护机制对于保护海洋至关重要。   拓展阅读： 《恢复海洋生物》，联合国教科文组织《信使》，2021年1-3月。 《五月谷：塞舌尔的伊甸园》，联合国教科文组织《信使》，1994年4月。 《龟有六德》，联合国教科文组织《信使》，1978年12月。   订阅联合国教科文组织《信使》，阅读发人深省的时事文章，数字版免费。 在社交网络上关注联合国教科文组织《信使》：微博、微信公众号“联合国教科文信使”、Twitter、Facebook、Instagram。

2020年11月8日，全球规模最大的帆船比赛——单人、不间断、无援助的旺代环球帆船赛在法国莱萨布勒多洛讷拉开帷幕。比赛开始时，10名船长携带科学观测仪器登上船只。法国阿尔戈计划提供的七个气象浮标和三个剖面探测浮标将被部署在海洋科考船鲜少涉足、采样不足的海域。 2020年1月，联合国教科文组织与国际单体船公开级别协会（IMOCA）缔结伙伴关系，共同支持发展海洋科学和保护海洋。这项合作就是双方达成伙伴关系的成果之一，由全球海洋观测系统（GOOS）负责协调，并且得到了联合国教科文组织政府间海洋学委员会（IOC）的支持。 为支持全球海洋观测系统，每年都要放置约2000个剖面探测浮标和漂流浮标。这些海洋观测仪器通常是由科考船放置的，但让参赛船只代其操作，成本更低，而且可以抵达更偏远的海域。 通过实地网络和海洋观测卫星，可以收集到海洋学和气象学重要数据，用于气候研究、天气预报和海洋生态系统监测。全球海洋观测系统由86个国家共同完成，是政府间海洋学委员会、世界气象组织 (WMO)和观测计划支持（OceanOPS）中心的合作项目。 目前有一万台实地观测仪器正在监测全球海洋，测量海水的主要物理和生物地球化学参数，这其中包括星罗棋布的自动剖面探测浮标、漂流浮标和固定浮标、水下遥控机器人、船只、海平面验潮仪，甚至还有海洋哺乳动物。   拓展阅读： 《海洋委员会的诞生》，联合国教科文组织《信使》，2021年1-3月。 2020年旺代环球帆船赛：船长与科学家携手支持海洋观测。   订阅联合国教科文组织《信使》，阅读发人深省的时事文章，数字版免费。 在社交网络上关注联合国教科文组织《信使》：微博、微信公众号“联合国教科文信使”、Twitter、Facebook、Instagram。

海洋占地球总面积的71%，在调节气候方面发挥着关键作用，为人类提供了不可或缺的资源，然而学校的课程和教材中却并未对其着力介绍。因此，一个关于获取海洋知识的概念诞生了——普及海洋知识。 21世纪初，一群美国的海洋科学家和教师发起一场运动，致力于将海洋科学纳入学校课程。随后，这场运动席卷全球，其理念也逐渐延伸，不仅旨在提高学生对海洋的了解，还意在培养公民意识，让公众认识到海洋对地球的平衡发挥着重要作用。 运动发起以来，联合国教科文组织政府间海洋学委员会（IOC）贡献了主要力量。2012年，政府间海洋学委员会在欧洲就该话题组织了第一场会议。五年后，在2017年6月于纽约召开的联合国海洋大会上，推动“海洋知识普及全民”的机构与组织已结成同盟，政府间海洋学委员会则走在了同盟的最前沿。 同年12月，政府间海洋学委员会在意大利威尼斯组织了一场国际海洋知识普及大会，同时发布了题为 《全民普及海洋知识工具包》的手册，以此为学校和机构提供教育资源。最近，委员会还启动了一个门户网站，用于为公众提供教育资源。   《拉丁美洲向塑料宣战》，联合国教科文组织《信使》，2021年1-3月。