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2021年联合国教科文组织学习型城市奖公布 上海获奖

02/11/2021

2021 年 10 月 27 日,第五届学习型城市国际会议在韩国延寿举行的第一天,在实施学习型城市战略方面取得突出成就的 10 个城市获得联合国教科文组织 2021 年学习型城市奖。无论是特大城市还是较小的城市地区,所有获奖者都展示了当适当的政策和计划到位时,学习机会如何为所有年龄段的公民赋能。

获奖城市包括阿尔瓦克拉(卡塔尔)、贝尔法斯特(大不列颠及北爱尔兰联合王国)、克莱蒙费朗(法国)、达米埃塔(埃及)、都柏林(爱尔兰)、韦霍青戈(墨西哥)、朱拜勒工业城(沙特阿拉伯)、乌山(大韩民国)、上海(中华人民共和国)和温德姆(澳大利亚)。他们是由联合国教科文组织终身学习研究所 (UIL) 根据独立的国际专家评审团的推荐选出的。

“由于超过一半的人类生活在城市地区,城市在提供学习机会方面可以发挥核心作用。今年的联合国教科文组织学习型城市获奖者使他们的公民能够适应瞬息万变的世界,并获得必要的知识,共同采取行动解决全球挑战。通过终身学习,他们为更公平、更公正和可持续的社会以及我们所有人的更美好未来铺平了道路!”教科文组织终身学习研究所 主任 David Atchoarena在颁奖典礼上强调说。

 

十个获奖城市分别是:

 

澳大利亚:温德姆

温德姆的终身学习由广泛的利益相关者网络实施,从城市管理到学习机构、私营部门和公众等。城市2018-2023 年学习社区战略促进了 162 个国家/地区的 270,000 多名公民的学习文化,并强调公平和包容是规划、参与和交付的驱动因素。温德姆不仅六年来举办了自己的温德姆学习节,还与澳大利亚梅尔顿市合作协调举办全球学习节,并成功与其他五个地方政府合作举办了“学习节”。这些活动帮助人们获得找到工作所需的知识,并最终为社区的经济和社会福祉做出贡献。

© UNESCO

埃及:达米埃塔

通过终身学习,达米埃塔致力于促进可持续发展,提高成年人的基本技能,并改善了超过 330,000 人的公共卫生。其多个市政部门,诸如教育;妇女、儿童和母亲;青年和体育;社会团结;以及健康,都与该市当地图书馆、文化宫以及媒体和信息中心合作,确保跨部门实施终身学习。随着“安全城市”项目的实施,达米埃塔特别关注促进女性创业。

© UNESCO

法国:克莱蒙费朗

终身学习为克莱蒙费朗的所有公共政策提供信息。它是一座学习型城市,拥有 25,000 家公司、35,000 名学生、1,300 名研究人员、35 个研究实验室和许多进一步的企业孵化器。它将超过 43% 的预算用于教育和青年,10% 用于文化部门,而这些活动是所有人都可以参与的。 2021 年,根据该市发展参与式民主文化的目标,克莱蒙费朗从其年度市政预算中拨出超过 200 万欧元,用于资助市民提交和选择的 380 个学习项目。

© UNESCO

爱尔兰:都柏林

人力资本投资对于都柏林的成功发展至关重要,而终身学习是这一努力的关键。作为一个学习型城市,它通过由六所当地大学和研究所与更多合作伙伴协调的广泛举措,奉行“为工作、生活和乐趣而学习”的原则。 “你的位置就在这里”活动鼓励接受高等教育,无论其教育背景、年龄或个人情况如何,以及提供六个学习计划以改善公民个人、身心健康的健康都柏林城市项目只是众多项目中的两个为都柏林超过 120 万人口提供的倡议。

© UNESCO

墨西哥:韦霍青戈

通过将终身学习置于其发展的中心,韦霍青戈已从一个农业社区转变为墨西哥普埃布拉州的工业中心。通过优先考虑公平和包容、可持续发展和创业的综合学习战略,以及过去 10 年实施的 140 个学习项目,该市取得了重大进展:文盲率降低 50%;扩大对互联网和新技术的访问;支持1000名女企业家开展项目;并组织了 韦霍青戈 有史以来的第一个学习节,该市 90,000 多名居民中有超过 25% 的人参加。

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中华人民共和国:上海

上海始终高水平地致力于学习型城市的理念。形成了“政府推动、部门协同、社会支持、市民参与”的学习型城市建设模式,为全市2480万居民提供了各种终身学习的机会。上海本着包容、开放、卓越和可持续发展的原则,重点实施公共卫生教育、老年教育、成人职业教育和培训(VET)、可持续发展教育(ESD)和全民阅读。

© UNESCO

卡塔尔:阿尔瓦克拉

阿尔瓦克拉已发展成为卡塔尔最大的城市之一,拥有超过 80,000 名居民。作为其可持续发展计划的一部分,它已将终身学习作为优先事项。市政府特别重视弱势群体,例如妇女和老年人。各种计划旨在确保女性在城市管理和整个社会中担任领导职务。

© UNESCO

大韩民国:乌山

乌山的目标是成为“市民与学习相结合”的地方。在广泛的学习机构的贡献下,年轻人和老年人都受益于专注于健康和福祉、创业、公平和包容、扫盲、全球公民和可持续发展的学习机会。该市的踏脚石计划是其终生学习战略的核心:办公室、教堂和大学空间在非工作时间使用,为市民提供距离家不超过 10 分钟步行路程的学习活动场所。在 新冠疫情之前,每年有 41,824 名学习者受益于这一举措,他们参与了在全市 216 个地点举办的终身学习计划。

© UNESCO

沙特阿拉伯:朱拜勒工业城

作为世界上最大的石化工业城市,朱拜勒工业城必须通过确保其 20 万以上的人口具备全面的知识和技能,进一步促进可持续工业生产。通过专注于可持续发展、创业、健康和福祉的教育,该市已成功通过夜校提高了 168,000 多名公民的技能,提高了 5,000 多名受益人的识字技能,并帮助其公民,尤其是女性,创办中小企业。

© UNESCO

大不列颠及北爱尔兰联合王国:贝尔法斯特

贝尔法斯特市利用学习来解决不平等问题并提高所有公民的生活质量。在“学习宪章”的保护下,就业培训学院为失业和难以接触的群体提供支持。复活节、暑期和课后计划提供识字和算术支持,使弱势儿童和年轻人受益。作为一年一度的贝尔法斯特学习节的一部分,贝尔法斯特举办了 500 多场活动,促进了这座城市令人兴奋的一系列学习机会,并帮助建立了全民终身学习的文化。

© UNESCO
关于全球学习型城市网络: 联合国教科文组织全球学习型城市网络(GNLC)是一个以政策为导向的国际网络,提供灵感、专业知识和最佳实践。成员受益于终身学习政策和实践的共享、关于关键挑战和解决方案的知识的产生和交流、能力建设和培训举措,以及参与学习型城市国际会议等全球活动。