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将残疾人纳入教育规划乃当务之急

2019-02-08

在教育中,残疾儿童是最被忽视的群体之一。国际教育规划研究所(IIEP)所长苏姗娜·格兰特·刘易斯(Suzanne Grant Lewis)在为Devex撰写的一篇文章中解释了为何对全世界而言,将残疾儿童纳入主流教育是惠及社会整体的当务之急。

当你设想普通学校时,脑海里的画面中有残疾儿童的身影吗?学校设施是否可供所有人使用?学习材料是不是能够满足每个人的需要?教师有没有接受材料使用相关培训?

这些问题不过是残疾包容教育规划所涉及的复杂问题的冰山一角。残疾包容教育是全球首要问题,意在解决残疾儿童在教育中被边缘化的问题。

世界卫生组织2011年《世界残疾报告》指出,全球共有9300万至1.5亿儿童身患残疾。2016年《学习一代报告》推测,在低等收入和中等收入国家中,约有3300万残疾儿童处于失学状态。羞耻感、歧视与数据缺失加大了与他们获取教育的难度,使得问题变得更为复杂。

对全纳教育这一更广泛的概念而言,残疾包容教育是一个重要切入点。教科文组织将全纳教育定义为“通过解决所有形式的排斥与边缘化、悬殊差距以及获取、参与和学习成果等方面的不平等现象,以让全部学习者接受教育的过程”。