Press release

教科文组织报告显示超半数欧洲性少数学生曾遭受校园欺凌

17/05/2021
04 - Quality Education

在今天“国际不再恐同日”之际,国际性少数青年和学生组织(IGLYO)和联合国教科文组织《全球教育监测报告》团队共同发布报告,公布对性少数儿童和青少年在教育领域状况的研究和调查结果。

报告显示,超过八成受访者曾听闻单纯因性少数身份而招致负面评价的现象。

所有人都说你可以做你想做的人,你是自由的,你可以在学校表达自己。然而,如果你尝试与众不同,就会遭到攻击。所以,现实并非如此。

一位参加IGLYO调查的19岁泛性恋、非二元性别学生

根据一项对1.7万余名13-24岁儿童和青少年的调查,54%的性少数学生在校期间曾至少经历过一次基于其性取向、性别认同、性别表达或性特征变化的欺凌行为。调查还显示,83%的学生曾听到过针对性少数学生的负面评论,67%的学生至少有一次成为了负面评论的受害者。

教师和其他学校工作人员在听到负面言论和欺凌行为时予以干预,这对于建设包容的教育体系至关重要。但许多教师缺乏支持性少数学生的信心和知识。大多数学生(58%)从未向任何学校工作人员报告过欺凌事件,且只有不到15%的受访者向学校工作人员系统地报告过他们受欺凌的经历。

教育不仅仅是数学和字词。如果我们希望社会具有包容性,学校就必须具有包容性。 如果教导孩子只接受某种类型的人,那将影响他们对待他人的方式。

马诺斯·安东尼尼斯(Manos Antoninis,教科文组织全球教育监测报告团队负责人)

尽管许多国家的国家话语有所变化,但许多性少数学生在学校仍感到不安全和不受欢迎。令人担忧的是,过去一年来,与世隔绝、长期在线互动的这一转变也会加剧欺凌和边缘化现象。

乔纳森·贝格(Jonathan Beger,IGLYO临时执行主任)

教科文组织《全球教育监测报告》的附加分析证实,对性少数学生的歧视是一种全球现象。在美国,12.5%的同性恋和双性恋学生报告说,在此前30天内至少有一次因为在学校或往返路上感到不安全而逃学,相比之下异性恋学生的比例不到4.6%。在新西兰,性少数学生受欺凌的可能性是同龄人的3倍。在日本,68%的10-35岁性少数人士曾在学校遭受过暴力。在7个拉美国家,性少数学生可以找到至少一个支持他们的老师或学校工作人员,但大多数学生在老师对性取向和性别表达的态度方面有过负面经历。

学校课程和学习材料或完全忽视,或歪曲和病态化性少数身份。只有不到五分之一的调查对象表示他们在学校里接受过关于性少数人群正面描述的教导。最近一项审查发现,在欧洲委员会的47个成员国中,近一半国家的课程没有涉及性取向、性别认同、性别表达或性特征变化,7个国家将其设为选修课程,仅有19个国家将其设为必修课程。

要实现对性少数学生的包容,关键是为他们提供一个安全的学习环境。这一点在教科文组织《部长呼吁采取行动》中得到了确认。2016年45个国家在这份文件中承诺在没有歧视和暴力的环境中为所有学习者提供包容、公平的教育。

与《部长呼吁采取行动》一致,报告中包含了对政策制定者的建议,以确保包容所有学习者。各国必须停止将性取向、性别认同、性别表达和性特征变化定为犯罪或病态,应停止剥夺性少数学生的平等权利,从而解决针对性少数学生的威胁和欺凌。

教科文组织和国际性少数青年和学生组织还呼吁各国政府和学校开展有关人权教育以及其他科目的教学,包括历史和社会研究,并在教学计划中介绍性少数人群以及他们的历史和经历。这些努力必须辅之以对教师的培训和授权,以提供包容性的课程,使他们不仅能够传授知识,还能有效地处理相关事件和威胁。

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编者注:

调查结果将于5月17日在巴黎举行的高级别活动上发布,该活动由 “认可青年男女同性恋和双性、变性者运动”(MAG)、国际立即行动、巴黎市政府和奥地利政府共同主办。巴黎市长伊达尔戈(Anne Hidalgo),法国外交和欧洲事务部长勒德里昂(Jean-Yves Le Drian),法国教育部长布朗凯(Jean-Michel Blanquer),法国性别平等、多样性和平等机会部长代表莫雷诺(Élisabeth Moreno)以及英国欧洲和美洲事务部长大臣默顿(Wendy Morton)将出席本次活动。2019年,教科文组织发布了一份技术简报,监测国家和国际调查中关于基于性取向、性别认同或性别表达的校园暴力的内容,简报题为《公之于众》。

关于国际性少数青年和学生组织

国际性少数青年和学生组织(IGLYO)是一个基于成员的青年和学生网络,在欧洲委员会40个国家拥有100多个成员。IGLYO的愿景是,在这个世界上,我们多元化的年轻人可以表达和定义自己的性取向、性别认同、性别表达和性特征变化,并能够充分参与生活的各个方面,充分发挥我们的潜力,并得到尊重和积极的认可。通过实施和设计全纳教育等领域的研究和政策工作,IGLYO致力确保性少数年轻人的声音和经历在欧洲和国际层面被决策者听到。为了创建一个有影响力的青年活动家集体,IGLYO还通过开展跨文化交流和同龄人学习活动,帮助性少数青少年建立信心和技能,积累经验。

关于联合国教科文组织《全球教育监测报告》

教科文组织的《全球教育监测报告》由一个独立团队编写,并由教科文组织出版。它的官方任务是监测关于教育的可持续发展目标(SDG 4)的落实进展。

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