教育:解构种族叙事的关键

2018-03-23

在所有社会层面,尤其是对年轻一代,教育仍然是阻止种族主义和歧视性话语扩散并推动文化间交流的最佳途径之一。3月21日教科文组织在巴黎召集关于解构种族叙事的圆桌会议,与会专家们亦传达了同样的讯息。此次会议是在国际消除种族歧视日的背景下召开,主题为“挑战假设和促进多样性”。

法国国家自然历史博物馆Evelyne Heyer教授的介绍为活动拉开序幕。他解释了反对种族观念的科学证据,对种族的错误理解导致历史上从歧视到灭绝“他者”的行为。

Heyer说:“19世纪时,我们还没有种族概念。但如今,即便删除‘种族’ 一词,种族主义也会继续存在。‘种族’一词有其历史包袱,所以我们需要继续使用这个概念,但前提是将其解构。”

Heyer教授说,所有人类的DNA 有99.9%是相同的。如果追溯到10万年前,我们都来自非洲。因为世界各地人们的基因组差异只有0.1%,所以种族观念是不合理的。

“种族主义不仅仅是肤色差异的态度,还包括对身体、文化或道德上不同的个体的歧视。”Heyer解释说,“我们的遗传多样性是适应环境和地理起源的结果。”

种族主义含义的基础包括3个关键组成部分:分类、分级和本质化。分类是一种简化世界的心理操作,人们根据外貌、宗教信仰、地理来源等对个人进行分类。分级则涉及基于某个群体或某类个体优于或劣于另一群体的价值判断。本质化是一个将个体简化为道德、智力或心理特征的过程,这些特征被视为该特定群体不可改变的继承性特征。

联合国土著人民权利特别报告员Victoria Tauli-Corpuz从土著社区和土著人民权利运动角度描述了种族主义。

“土著人民自殖民时代以来经历了种族主义和歧视。种族主义被故意用来使他们感到自卑,并从他们的土地上获取资源。种族主义的策略是让他们忘记自己的身份。”她说,“好消息是土著人民正在觉醒,他们开始维护自己的身份,并利用法律来保护其土地和反对歧视。”

对消除种族歧视委员会专家Rita Izsák-Ndiaye来说,反对种族歧视的斗争应始于家庭,始于我们自己的家庭。她说:“我是白人罗马基督徒,我的丈夫是黑人穆斯林。当我看着我的家人时,我看到,由于爱和受到同样价值观的约束,我们可以处理好文化和宗教间的紧张关系。”

注意到仇恨信息在社交媒体的传播,以及其对成见的强化,Izsák-Ndiaye表示有必要激发建设性辩论。 “面对仇恨,我们不能保持沉默。我们需要一批活跃于社交媒体的反种族主义者来对抗种族歧视言论。每个人都是社会的一员。教育、艺术、音乐、文学和科学需要接纳每个人。”

讨论终了,与会者一致认为,打击种族主义的唯一方法是通过教育和行动。 Tauli-Corpuz说:“在早期教育阶段,我们需要教育儿童平等地看待他人。促进跨文化交流对于教育系统参与建设更加和谐的社会至关重要。”

“我们和他们——从偏见到种族主义”巡回展简版开幕式紧接讨论会展开,人类博物馆馆长André Delpuech在开幕式上致辞。他在致辞中解读了某些历史时期种族主义和歧视行为的原因,并揭示了种族主义的行为和偏见。该展览由法国国家自然历史博物馆设计,并于2017年3月至2018年1月以联合国教科文组织的名义在人类博物馆展出,之后还将前往教科文组织的包容性和可持续城市国际联盟(ICCAR)的不同成员城市巡展。