来自青年的声音:教育需要转型!

25/07/2019
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我是来自尼日利亚的维多利亚,我在拉各斯州长大,有三个兄弟姐妹。自我受教育以来,我总是感到很沮丧。因为在学习上遇到困难,我感觉自己比别人差,学校里的课程无法满足像我一样有阅读理解障碍等其他不同需要的孩子。我的学业成绩、自尊、社交和情感发育都受到了影响。2013年,还在上学的我意识到课程中所授内容与青年在社会中成长所需的相关技能之间存在断层。缺乏有效性的教育使我感到困扰,这样的教育无法让学生迎接当前的挑战,也不能给他们的未来尽可能多地创造机会。

我的个人经历让我意识到为优质教育投资的迫切性。某种程度上来说,非洲已经实现了无偿基础教育,但我关心的是,我们所接受的教育是否有足够的关联性来培养未来改变非洲大陆和世界的领导者、企业家、思想家和行动者。这样的想法激励我建立了“一名非洲儿童”组织来为儿童的教育需求服务,“一名非洲儿童”尤其关注边缘化社区里的孩子,并致力于帮助他们为个人和社会创造更好的未来。

根据我们的经验,通过创造性的学习方法向学生灌输全球公民教育理念是一项转变教育模式的趣味性方法。关注学生需求,让他们通过游戏、模拟、角色扮演和讲故事的方式参与体验性活动,这很重要。如此一来,那些可能感觉受到排斥的人也有动力参与到学习过程中。

除此之外,教育应促进社会互动,以学生为中心制定学习计划。教育必须能够激发学生的好奇心,鼓励学生探索。此外,通过向学生传递全球公民权体现出的重要价值观,如同理心、韧性和多样性,教育可以拉近学生之间的距离,并帮助他们成为有高度责任感的有为公民。

自2017年以来,作为教科文组织2030年教育指导委员会(实施可只需发展目标4的协调机制)的青年代表,我有机会为青年发声、表达他们对教育转型的看法和他们对教育变革性作用的观点。我与来自世界不同地区的其他四位杰出青年代表一道为推动青年有意义地(特别是在今年可持续发展目标4审查工作的背景下)投身到教育领域中而努力。

当下,让青年有意义地参与教育模式塑造、教育服务提供工作至关重要。这是决定有意义和成效的教育转型过程“成败”的因素。青年可以利用其与教育有关的第一手经验为塑造教育未来发挥重要的作用。我们必须在各个层级创造和保证青年参与教育转型的机会,如国际领域间可持续发展目标4的有关工作和区域、国家和地区一级上青年每天都面临的入学、教育关联性、教育公平和教育包容性等问题。青年咨询小组、学生委员会、线上青年教育中心...... 如今的青年有能力和意愿通过各种形式参与教育变革。我们不能只满足于给青年一个圆桌讨论会的席位,而应以一种持久、有关联性的方式让他们参与教育转型。在这一点上,我们还必须意识到影响青年和教育问题因地区而异、且在不断变化发展。我所在地区非洲上发生的事情不同于欧洲或拉丁美洲。

教育转型需要相互协调、情感共鸣和团队合作。年轻人在创造灵活、可持续、能满足未来需要的终身教育系统中发挥着重要作用。每个成功的社会都必须长久具备保证受教育人口的能力。因此,我们需要年轻人的经验和对社会的了解来创造全新的教育经验,以满足当下和未来的需求。

让更多青年投身教学行业极有利于提高教育的质量和包容性、确保教育公平(尤其在边缘化社区)。最后,在当今迅速变化世界中为教育提供可持续的解决方案需要我们利用以青年为主导的创新成果和将改变每个儿童的学习环境的辅助科技。

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教科文组织青年计划致力于让全世界青年有所作为。