于人之思想中构建和平

立陶宛学校运用活力和想象力将可持续性理念化为行动

2019-08-12

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© Lithuanian Children and Youth Centre (LCYC)

一所幼儿园里进行的有关生物可降解性的实验简单而有效,而这只是立陶宛学校实现可持续发展的创新途径之一。

立陶宛儿童和青年中心的可持续学校方案于2013年启动,该方案目的在于通过建立学校社区推动可持续发展、提高公众认知和学校管理和开发自身资源的能力。该方案是教科文组织-日本2018年可持续发展教育奖的候选项目之一,此个奖项是教科文组织可持续发展教育行动框架的一部分。

在维尔纽斯开展的立陶宛项目致力于在教育机构中组成10人“绿色”小组(包括教师、学生、家长和行政人员)。迄今,已有139所学校(幼儿园、非正式教育环境内的机构)参与了该方案,并通过学习来提高后代的生活质量。

项目负责人莉娜(Lina Blazeviciute)表示:“这一方案在五年前就以一种非常简单的形式开始了:学校可以通过在指定的网站上注册评估其生态足迹”。

“首批参与该方案的学校已经开始遵循与可持续发展有关的理念,例如使用便利贴提醒人们记得关灯和水龙头。这些学校现已转向更为复杂的项目,如校内菜园和可持续交通。去年,一所学校计划鼓励孩子们骑自行车上学。学校工作人员并没有举办一次性活动,而是在学校周边地区组织了一次外出考察,并通过一项细致的研究确定了潜在的出行危险和需要建设自行车道的地点。市政当局在收到调查结果后作出了必要的改进来提高自行车的使用率。

每所学校都会以邀请可持续发展领域内的专家参加专题会议的形式来开展其项目。此外,学校每年还会为教师举办两至三次培训班以加强与各大学之间的联络,了解有关研究进展。今年上旬,各学校作为参与方制定了一项计划,针对立陶宛方案的内容和结构提出了有关意见。

于年底出台的报告将对该方案的参与者数目和取得的成就做出说明。根据获得的积分,学校将在颁奖仪式上领取金、银、铜奖牌。

运用创新填补资金缺口

莉娜说:“很多想法都非常具有创新性。”一次实验中,工作人员在幼儿园里的孩子们面前埋下了一枚苹果核和一个糖果包装。几个星期后,孩子们发现苹果核已经完全不见了,而糖果包装却依然完好无损。此次简单而有意义的实验让孩子们了解到了生物可降解性的概念。

其他学校在参与有关温室搭建、蔬菜种植和自制果汁及健康早餐的讲习班后,开建了自己的菜园。

莉娜表示:“我们一直在寻找激发孩子们兴趣、让此类主题活动变得生动有趣的方法。在这一点上,我们需要依靠教师们的出色工作。所以我们非常有兴趣利用新的途径为孩子们开展有关可持续性的讨论。

让可持续发展成为常态

在家庭、学校以外向孩子们介绍生物多样性也是该计划的一部分。

莉娜说:“我们同样鼓励城市内学校的教师带孩子们走出去,让他们了解周边自然环境的丰富程度,让他们发现周边有多少不同的树木、昆虫和动物。” 该计划还围绕生物多样性这一主题在自然区域内组织有规划性的远足活动,此类活动可吸引数千名参与者。

该计划的最终目标十分简单。

“我们的下一步的计划在于确保可持续发展学校得到政治人士的应有关注。我们希望可持续发展成为一种常态而不是例外。我们的政府已经在落实“优秀学校”的理念。现在,我们希望可持续性成为评估一所优秀学校的指标。我们还希望加强与各国际伙伴之间的联系以便分享我们的经验。”莉娜说。