于人之思想中构建和平

全纳教育发展迎来新势头

2019-01-07

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© European Agency for Special Needs and Inclusive Education

联合国报告聚焦残疾与发展

尽管近年来已取得一定进展,然而残疾人在完全融入、参与社区和社会生活时仍面临着诸多障碍。第一份聚焦残疾人与发展的旗舰报告《残疾人实现和参与推动可持续发展目标,享受其惠益》所传递的中心思想正是如此。在2018年12月3日国际残疾人日之际,联合国在总部正式发布了这一报告。

教科文组织也为报告贡献了力量,尤其是在“教育”相关章节中。教科文组织在全纳教育领域的代表Florence Migeon表示:“主要来源于文化、社会与经济方面的一系列障碍仍在掣肘残疾人践行受教育权。”而2030可持续发展议程要求保障残疾人获得终身学习的权利。

报告提出了各种行动,例如强化国家政策与司法系统、提高学校与教育设施的可获取性、充分培训教师,以及鼓励公民社会与地方社区共同参与。

教科文组织所采取的行动

教科文组织正在加快步伐,发展、实施保障人人平等享受教育机会的包容性教育政策和项目。教科文组织于2017年发布了《包容与公平教育指南》,旨在帮助世界各国将包容与平等纳入教育政策之中。

在欧洲特殊需求和全纳教育管理局的帮助下,教科文组织推出了“全纳教育在行动”(IEA)在线资源库,覆盖相关话题、汇集全面信息;此外还包含独一无二的案例研究集,围绕包容性,为政策、项目与实践提供更多相关信息。“包容性教育在行动”目前在征集案例研究

教科文组织将于2019年6月以“每一名学习者都很重要”为主题举办包容与平等教育国际论坛,意在重申国际社会对教育包容性的承诺。论坛还旨在纪念萨拉曼卡世界特殊需要教育大会召开25周年。大会宣言中曾写道:“只要有可能,所有孩子都应一起学习,不论他们有何种困难或差异。包容性学校必须承认其学生拥有不同需求,并对此作出回应。”