Skip to main content
Home

于人之思想中构建和平

  • Member states
  • Staff

Search form

  • English
  • Français
  • Español
  • Русский
  • العربية
  • 中文
  • Português

Main shared menu

  • 简介
    • 教科文组织概况
    • 使命与任务
    • 教科文组织办公场所
    • 战略转型门户
    • 总干事
    • 领导机构
    • 财务责任制
  • 工作内容
    • 专长范围
    • 教育
    • 文化
    • 自然科学
    • 社会与人文科学
    • 传播与信息
    • 专项行动
    • 重振摩苏尔
    • 人工智能
    • 教育的未来
    • 促进言论自由
    • 构建知识社会
    • 可持续城市
    • 防止暴力极端主义
    • 健康教育
    • 推进2030年可持续发展议程
    • 特项领域
    • 政府间海洋学委员会
    • 全球教育监测报告
  • 工作地点
    • 会员国
    • 办事处
    • 会员国委员会
    • 海洋与气候平台
    • 工作网络
    • 国际包容和可持续城市联盟 - ICCAR
    • 教科文组织联系学校网络
    • 可持续发展教育网络
    • 姊妹大学网络 - 教科文组织教席
    • 研究所
    • 国际教育规划研究所(IIEP)
    • 国际理论物理中心(ICTP)
    • 国际职业技术教育与培训中心(UNEVOC)
    • 终身学习研究所(UIL)
    • 国际教育局(IBE)
    • 非洲国际能力培养研究所(IICBA)
    • 教育信息技术研究所(IITE)
    • 拉丁美洲及加勒比地区国际高等教育研究所(IESALC)
    • 圣雄甘地和平与可持续发展教育研究所(MGIEP)
  • 合作伙伴
    • 伙伴关系介绍
    • 非政府组织
    • 政府间组织
    • 私营部门
  • 加入我们
    • 招聘
    • 采购
    • 奖学金
    • 实习
  • 资源
    • 记者:新闻室
    • 代表团:UNESCO.int
    • 文件和出版物UNESDOC
    • 教科文组织《信使》
    • 公约
    • 教科文组织名录
    • 世界遗产
    • 非物质文化遗产
    • 创意城市
    • 世界记忆
    • 生物圈保护区
    • 教科文组织世界地质公园
    • 教科文组织世界濒危语言地图集
    • 数据与统计
    • 教科文组织统计研究所
    • 世界遗产统计
    • 世界教育不平等数据库
    • 档案
    • 透明度门户网站
    • 数字档案
    • 教科文组织数字图书馆

Latest articles

教科文组织调研报告对媒体协会财务可持续性予以深入分析

-
12/21/2017

总干事敦促对发生在索马里的新闻记者Mohamed Ibrahim Gabow被害事件展开调查

-
12/21/2017

支持地中海青年网络至关重要

-
12/21/2017

芬兰继续支持教科文组织教育和言论自由项目

-
12/20/2017

莫桑比克开展校园设施安全改善项目

-
12/15/2017

如果人人参与互联网治理?教科文组织在2017互联网治理论坛上发起新研究

-
12/20/2017

纳米比亚媒体基金发出支持教科文组织吉列尔莫·卡诺世界新闻自由奖的发展中国家强音

-
12/19/2017

在纳米布沙漠深处,环境变化影响年轻一代

-
12/8/2017

教科文组织总干事发布全球报告《重|塑文化政策》

-
12/15/2017

教科文组织将在2017互联网治理论坛上倡导网络自由和互联网普遍性

-
12/15/2017

2017年世界阿拉伯文日:展望数字世界

-
12/14/2017

教科文组织就其《互联网普遍性指标》草案在非洲网络治理论坛征求意见

-
12/14/2017
  • « first
  • ‹ previous
  • …
  • 99
  • 100
  • 101
  • 102
  • 103
  • 104
  • 105
  • 106
  • 107
  • …
  • next ›
  • last »

WWW.UNESCO.ORG

  • 人权保护:第104号程序
  • Scam alert
  • 联合国教科文组织信息获取政策
  • © UNESCO 2019
  • 联合国教科文组织信息获取政策