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为未来打造坚韧的教育系统——教科文组织和国际教育成就评价协会联合发起新研究

01/07/2020

国际教育成就评价协会(IEA)和教科文组织正与欧洲联盟委员会合作发起一项名为“教育中断对策调查(REDS)”的新研究,以更全面深入地分析新冠肺炎疫情对全球教育的影响。

教育中断对策调查是教科文组织发起的”全球教育联盟“的集体努力之一,该联盟旨在促进儿童和青少年在教育中断的情况下获得包容性的学习机会,并设法打造更开放、更坚韧的未来教育系统。

此次疫情对全球学生的学习效率造成影响且影响范围前所未有。在这种情况下,教育系统的反应各不相同。有的教育系统引入了家庭教育计划和远程学习,并提供免费的在线资源,而另外一些教育系统则选择将纸质作业送到学生家中,或使用公共电视和广播频道。来自学校的以系统、有效且科学的方式收集的第一手资料有所缺失,而只有借助这些资料才能评估教学在此次危机中受影响的程度、持续性以及调整力度。

教育中断对策调查计划通过全球政府、校长、教师和学生收集可比数据以弥补这一信息空白,具体了解他们在学校停课期间和随后的返校阶段如何准备远程学习,以及采取了哪些措施为所有学生提供继续学习的机会。本研究试图回答以下统领性问题:

在各国之间和各国内部,教育中断如何影响到教学和学习,所采取的措施又是如何减轻这种影响的?

除了了解教学和学习中断的影响外,本研究还旨在调查可能影响各国学生成功进行远程学习的背景因素、问题和实施措施。该研究将针对所有教育阶段,并将重点关注远程学习的准备情况、可用的信息技术和教育资源、对策略是否成功的看法、学生的参与度,以及中断期间教育学习机会的不平等问题。此外还将探究与学生和教师的福祉有关的问题。

教育中断对策调查旨在为政策和实践提供宝贵信息,从而为未来构建更坚韧的教育系统,也为实现关于确保包容和公平的全民优质教育的可持续发展目标4(特别是具体目标4.1和4.4)充当宝贵的信息来源。

这些信息还可提供机会,重新思考未来教育的整体目标、作用、内容和实施。因此,本研究还旨在找出那些在危机中诞生、在学校复课时仍可沿用的可持续的、变革性的概念和实践。

如何参与?

我们邀请所有感兴趣的国家参与教育中断对策调查。我们了解各国目前所面临的巨大压力,为鼓励更多国家参与,我们正向捐助机构寻求资金,为各国、特别是低收入国家参与教育中断对策调查提供费用支持。如需了解完整的研究计划或更多信息,请联系Huong Le ThuAndrea Netten博士