筑基生活与爱:教科文组织全面性教育再动员

24/09/2018

全面性教育(CSE)能为我们筑牢生活与爱的基础。然而迄今,仅仅极少数的儿童和青少年能够获得成长所需的知识和技能,健康完成向成年的过渡。

联合国教科文组织已与世界各地的多个家庭从“筑基生活与爱”的角度谈论性教育,现在我们邀请大家思考性教育对于自身的真实意义。全面性教育意味着爱和人际关系?意味着成长和健康?又或意味着赋权和平等?

活动

此次教科文组织的活动重点展示泰国、加纳、智利和英国等地家庭的代际故事。活动通过影像中的声音和巡回展览,展示为何了解健康、人际关系、性别和性对青少年是如此重要。

本月,教科文组织将介绍来自泰国曼谷的lamcham一家,他们在讨论全面性教育在泰国如何被视为“尴尬话题”,尤其是对老一辈人而言。14岁的Mai Phakkhaphon Iamcham说:“如今,这并不是什么尴尬的事情。因为我们共同生活在这个社会中,所以我们应该对此有所了解。了解它不但对我们没有害处,反而会增进我们对事物的理解。”

Jiraoporn Arunakul博士对此表示赞同,她在视频中说,全面性教育不仅在预防意外怀孕和性传播疾病方面发挥着重要的作用,亦与“如何建立良好人际关系,学习如何表达你所想和所不想”有着密切关联。

“筑基生活与爱”展览于本月在泰国曼谷全面性教育利益相关方对话期间举办,今明两年还将在其它地区和全球性的健康教育活动中展出。

未来数月,联合国教科文组织将陆续发布来自加纳、智利和英国的视频以及全球视频集锦。

为何开展全面性教育?

青少年面临着许多关于健康和性的疑问:从青春期到避孕措施、早孕、性别暴力、性传播疾病及艾滋病。信息和通信技术的发展使得这些挑战更为严峻,性活动有关内容在网上随处可及,网络霸凌日益频繁。

全面性教育在帮助青少年战胜此类挑战上起着至关重要的作用。正如联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》修订版中所示,不管是校内还是校外开展的性教育,都不会增加性活动、高风险性行为或性传播疾病/艾滋病毒感染几率。《纲要》指出将禁欲作为唯一选择的方案在延迟性接触,减少青少年的性行为频次和伙伴数量方面效果不佳。

“尽管证据清晰有力,亟待落实的全面性教育依旧未能实现。在彻底解决对全面性教育的抵触问题之前,世界上大多数国家仍将无法普及。”教科文组织高级项目专家Joanna Herat表示。

“联合国教科文组织‘筑基生活与爱’活动揭示了全面性教育的真相,全面性教育不仅仅关乎性,更是以对青少年健康成长有利、以他们的健康为本的方式推动关于人际关系、性别、青春期、性健康和生殖健康的学习。”