全球公民教育

虽然世界变得更加相互关联，但侵犯人权、不平等和贫穷仍然威胁着和平与可持续发展。

全球公民教育（GCED）是教科文组织对这些挑战的回应。其作用是让所有年龄段的学习者了解这些是全球性的，而不是地方性的问题，并成为更和平、宽容、包容、安全和可持续社会的积极倡导者。

全球公民教育是教科文组织教育部门的战略领域，它以和平与人权教育工作为基础。 它旨在向学习者灌输负责任的全球公民的价值观、态度和行为，即：创造力，创新，以及对和平、人权和可持续发展的承诺。

教科文组织在这方面的工作基于其旨在“于人之思想中筑起保卫和平之屏障”的《组织法》、《世界人权宣言》、“2030年教育议程”和“行动框架”（特别是可持续发展议程的目标4.7）、《关于促进国际了解、合作与和平的教育以及关于人权与基本自由的教育的建议书》（1974年）以及“世界人权教育方案”（2005年至今）。

在全球公民教育领域，教科文组织着重于几个具体主题：通过教育预防暴力极端主义，大屠杀教育和种族灭绝教育，语言教育，以及通过全球公民教育推动法治文化。

教科文组织通过包括其自己的第1类机构，其他联合国机构和政府间组织，特别是区域性组织（如研究所）在内的大型全球网络传播传播全球公民教育。其中最引人注目的是：教科文组织圣雄甘地和平与可持续发展教育研究所（MGIEP）、非洲国际能力培养研究所（IICBA）、教科文组织统计研究所（UIS）、亚太国际理解教育中心（APCIEU），教科文组织联系学校项目网络（ASPNet）和姊妹大学/教科文组织教席。