水教育
若要应对前几个主题中提出的挑战，就必须改进各层级的水教育。水教育必须超越水文科学教育的范畴，成为多学科和跨学科的教育。这一模式将包括通过培训科学家推动科学知识进步，以及通过课程增加水务从业者和决策者对水的知识。水教育还应覆盖媒体从业者，使他们能够准确和有效地宣传水问题。这项工作将包括社区教育战略，以促进全社区的水资源保护，并增强地方共同管理水资源的能力。水教育计划将努力使水成为幼儿园、小学和中学（K-12）课程的重要组成部分。
水教育计划的目标包括支持增强高等水教育能力（特别是在发展中国家），促进水文科学家、工程师、管理人员和政策制定者的持续专业发展，以及制定与水安全教育有关的准则、简报、职业发展项目雏形和案例研究。
除了与政府间水文计划的其他主题、项目和倡议有关的大学、研究所和科研机构网络之外，与水有关的中心在这项工作中也发挥着重要作用。水教育计划将对可持续水管理方面的先进实践开展案例研究，以保持和扩大与水有关领域的技术人员的培训。教科文组织的教育部门将持续参与编写与水有关的资料，并举办针对幼儿园、小学和中学课程的活动。
重点领域
请点击以下链接，获取关于每个重点领域和相关活动的更多信息：
- 重点领域6.1：加强高等水教育和水领域的专业能力
- 焦点领域6.2：加强水领域技术人员的职业教育和培训
- 重点领域6.3：儿童和青年的水教育
- 重点领域6.4：通过非正式水教育提高对水问题的认识
- 重点领域6.5：教育促进跨国水合作和治理