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联合国教科文组织女童和妇女教育奖

联合国教科文组织女童和妇女教育奖往年获奖者

2018年获奖者

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  • 米赛尔艾拉哈伊尔基金会(埃及)

该基金会项目支持女童从初等教育到中等教育的衔接,以及完成整个基础教育周期。这些项目使女童获取识字、生活和未来就业技能,同时支持教师采用适应不同性别学生需求教学方法和实践,并创造安全的教学环境。

获奖的项目名为“通过社区学校为服务欠缺村庄儿童创造教育机会”。这一项目在该国最贫困最得不到教育服务的290多个社区实施,帮助女童获得接受优质教育的机会,促进她们的就业状况,拓展她们的生活选择。

自2010年以来,项目帮助27750名儿童(其中62%为女童)进入1000多所学校,2000多社区教育者接受了现代教学方法培训。7000多名儿童从社区学校毕业,其中3500多名女童完成了初等教育。性别平等率得到提高;女童数量占学生总数比例达到62%。社区的参与也减少了早婚现象。

 

  • 妇女中心基金会(牙买加)

牙买加妇女中心基金会成立于1978年,为辍学的早孕少女和低龄母亲提供继续教育。超过47000名女童和低龄母亲获得完成中等教育的第二次机会,并因此实现了自己的人生目标。

获奖项目为“加勒比中等教育证书”。这一项目支持早孕女性在生育后重新融入学校教育系统。获得证书意味着青少年女性能进一步接受高等教育并找到有意义的职业。该项目既为青少年女性提供核心学科的学习内容,也提供谋生技能课程。授课可在面授和网络两种方式之间选择。

与没有参加课程的年轻女性相比,参加了基金会项目的低龄母亲更有可能接受必需教育、建立职业路径、找到收入更高的工作。基金会的项目已经成为成功典范,并格林纳达、圭亚那和南非等国复制推广。

 

2017年获奖者

  • 大湄公河次区域女童和社区中心的发展和教育计划(泰国)

大湄公河次区域女童和社区中心的发展和教育计划系基于社区的非政府组织,活动区域在泰国北部,致力于通过保护、教育和生活技能培训防止贩卖、虐待儿童。该组织于1989年由松蓬·间达卡(Sompop Jantraka)创立,致力于帮助儿童了解自身权利、建立自我价值意识。同时该组织积极参与家庭和社区建设工作,创造使儿童免受剥削的环境。1995年,该组织获得泰国政府正式承认。在其20多年来历史中,该组织坚持为保护儿童权力、赋予女童能力而工作。

获奖项目名为“通过教育和生活技能培训计划帮助掸邦无国籍儿童和妇女移民泰国”。这一创新项目采用教育和生活技能培训,保护移民女童和妇女免于遭受人口贩运、性剥削和劳动剥削的威胁,并帮助已遭受上述不幸的女童和妇女重获新生。这一项目的成功模式适合在其他国家和地区复制推广。

 

  • 迷你科技学院(秘鲁)

迷你科技学院系秘鲁非盈利机构,旨在打造能够改变世界的第一代秘鲁女科学家,填补科学、技术、工程和数学(STEM)领域的性别鸿沟。迷你科技学院为女童提供参加由科学家主导的兴趣班的机会,参与质疑、创造和试验,并在回家后与同伴和社区分享经验、实践所学。

获奖项目名为“迷你科技学院大巴实验室”。来自利马、万卡约、瓦拉斯等城市的不同社会和家庭背景的200多名女童从迷你科技学院的培训中获益,她们进而在自己的学校举办兴趣班惠及更多人。五年来,迷你科技学院帮助了至少2万名儿童。此外,参加项目女童还给其家庭和社区带来积极影响。迷你科技学院与政府部门、私营捐助方和学术界建立合作伙伴关系。该项目有扩大规模的潜力,并能在其他国家得到推广。

 

2016年获奖者

  • 女学生互助网络(津巴布韦)

女学生互助网络(津巴布韦)系非盈利、会员制组织,工作对象是津巴布韦获得高等教育的青年女性。该组织于2005年由津巴布韦大学学生网络创立,于2010年成为非盈利组织。这一组织培养女学生能力,使她们成为领导人物,支持与女学生相关问题的政策与媒体宣传。女学生互助网络与津巴布韦10个省的36个机构保持合作。

获奖项目名为“在津巴布韦通过领导力培养和导师计划赋予高等教育女学生能力”。该项目始于一项关于学习环境特别是高等教育阶段性骚扰的调查。调查显示98%的学生受到影响,且骚扰者多为讲师。女学生互助网络发起了一项运动,呼吁建立性骚扰政策,改善高等教育机构问责制度,以建立安全的学习环境。该项目支持编制反对性骚扰的机构政策,在津巴布韦36个高等教育机构扩大了女性获得咨询建议和法律资源的机会。

 

  • 儿童早期教育发展局(印度尼西亚)

印度尼西亚教育与文化部儿童早期教育发展局支持四至六岁儿童在有关中心接受早期教育服务。

获奖项目名为“通过基于社区的早期儿童教育和早期性别主流化增加女童受教育机会、改善女童教育质量”。该项目源于一个信念,即若要增加女童受教育机会、改善女童教育质量,须在早期进行性别主流化,解决可能的性别偏见、歧视和有害的固有观念。早期教育发展局开展社会动员、培训和多媒体宣传,服务该国五省的儿童(从出生到8岁)、教师、母亲和教育管理者。